Utvärdering av lektion 1 på TIS Stockholm

Vår undersökning av onlinetiden hos eleverna på TIS i Stockholm blev klar i december. Det innebär att vi kn utvärdera hur lektion 1 fungerar i praktiken på mentorstiden.

  • Tre lärare har genomfört övningen i sina klasser med sammanlagt cirka 65 elever.
  • 51 elever svarade på frågan om hur mycket onlinetid de har efter skolan
  • 35 % av de som svarat på frågan är mer än sex timmar online efter skolan.
  • Övningen gav upphov till intressanta diskussioner i klasserna.
    • Räknas telefoner och spelkonsoler som onlinetid?
    • Räknas Netflix, Instagram, Facebook som onlinetid?
  • Vi hade givande diskussioner i kollegiet
    • Vår kurator erfar att åtta av tio elever som kommer till henne anger att de spelar för mycket
    • Vi lärare är viktiga förebilder för eleverna. Hur använder vi datorn på lektionerna? Händer det att vi förlorar oss i att kolla mejl eller sociala medier på lektionstid?
    • Är vi lärare synliga på nätet efter skoltid? Kan eleverna ställa frågor till oss? Ser de vår aktivitet på sociala mediers och vad innebär det för bilden av oss?

Erfarenheter

  • Servern var seg vid tillfället  – (jag hade WP Super Cache avslaget 🙁
  • Lärarna löste det genom att låta eleverna svara på frågan rad för rad.

Julefrid

Julaftonen av Carl Larsson 1904Vad är julefrid i vårt moderna samhälle? På medeltiden innebar det högre bötesbelopp för dråp.

Nu innebär det tid att träffa släkt och vänner, umgås, äta gott och tid för vila och eftertanke. Men umgängesformerna förändras. Alla samlas inte längre framför Kalle Anka på julafton. Med varsina konton på Netflix skulle vi kunna försjunka i varsin film samtidigt. Har fokus flyttats från att leka och spela sällskapsspel tillsammans till att över huvud taget hitta en film som alla vill se?
Förr åkte vi skidor och sportade. Nu tycker vi det är bra om barnen spelar på Wii för då rör de i alla fall litet på sig. När vi försöker begränsa skärmtiden blir det diskussioner och tjafs. Kanske är det lugnast att låta dem sitta vid sin skärm så det blir tyst och lugnt och jag kan slå mig ner med datorn i fåtöljen framför brasan. Den nya julefriden.

Undersökning av onlinetid

Skärmavbild 2015-12-12 kl. 11.08.06Några klasser på TIS Stockholm har deltagit i en undersökning på mentorstiden om hur mycket tid de tillbringar online efter skoltid. Det visar sig att de är ute på nätet lång tid. 40 % är online mer än sex timmar per dag och sedan ligger de kortare tidsperioderna i fallande ordning. Kort sagt – de surfar mycket.

 

Nästa steg är att diskutera vad de använder sin tid på nätet till. Hur stor andel är studier och hur stor andel är nöjen?

 

Det är också kul att se hur besöksstatistiken visar en ökning under veckan då vi genomförde aktiviteten på mentorstiden.

 

Skärmavbild 2015-12-12 kl. 11.36.00Läs mer om hur det fungerade att genomföra övningen på mentorstiden.

Öppet hus – en undersökning

Arduino Uno - R3

I går hade vi öppet hus på min skola (TIS Stockholm) och jag frågade som vanligt besökarna vad de gjorde med sina datorer. Gjorde i betydelsen skapa. Alltså utöver att de spelar, kollar film och är på sociala medier. Ett fåtal av dessa blivande tekniker och ingenjörer utforskar något av alla de verktyg som finns för att använda datorn kreativt. Någon har börjat titta på html, en annan har lärt sig lite Javascript. Men de flesta har inte gjort någonting.
Då känns det skönt att kunna berätta om hur vi jobbar. I kursen Teknik 1 kommer de att få lära sig html, CSS, Javascript, Sketchup, Arduino, Raspberry Pi, Lego Mindstorms och WordPress. Inte så att de blir fullärda men tillräckligt för att de ska kunna lära sig vidare på egen hand.
Alla elever gillar inte allting men de flesta fastnar för något av det som jag introducerar. Jag älskar att se hur de fortsatt hemma med ett eget projekt av något slag efter min introduktion i skolan. Det är superkul att se hur de i tvåan bygger sina UF-projekt på kunskaper som de har genom att de grottat in sig på något område.
Eller som John i tvåan sa – jag spelade mycket tills jag köpte min Arduino.